中國科學院研究生院教學委員會 2002年06月20日
長春光學精密機械與物理研究所的博士生導師宋建中教授在博士生課程教學中，將課程教學與科學研究緊密結合，取得了較好的教學效果。在宋教授主講的“圖像處理、分析與機器視覺”課程中，博士研究生撰寫綜述報告、論文21篇，其中有7篇被國內一級刊物采用。
宋教授主要是為圖像處理及模式識別專業的博士研究生開設“圖像處理、分析與機器視覺”課程。根據博士生已經掌握了基礎理論知識的特點，為了使課程教學更有針對性，提高學生學習的主動性，宋教授在授課時，強調授課內容與學生的研究方向緊密結合，要求學生在掌握相關基礎知識的同時側重個人的研究方向，選擇專業性更強的科目，為開題、論文寫作及課題研究做準備。
在授課中，宋教授選用美國卡內基-梅隆等大學使用的教材：Image Processing, Analysis and Machine Vision(圖像處理、分析與機器視覺)作為博士生的教材。根據學生的具體研究方向，他選定以下5個章節作為課程內容：
* The digitized image and its properties
* Object recognition
* Motion analysis
* 3D Vision, geometry and radiometry
* Use of 3D Vision
在教學中，宋教授除了強調課程內容與科學研究緊密結合外，還通過定期討論等形式，組織學生進行相關課題的概述或難點解答，或指定學生根據所選書目做專題講座，檢驗學習效果。定期討論能促進博士生間的交流，使不同研究方向的博士生對彼此的學科特點能有一定的了解，開闊了博士生的視野，促進了交叉學科課題的研究。
在課程考核中，宋教授要求學生寫出相關的綜述性報告，在討論或講座中提交，最后由導師根據學生對所選課程的掌握程度進行評價。
宋建中教授的這種教學方式受到了博士生的歡迎，取得了較好的教學成果。
（長春光學精密機械與物理研究所教育與信息中心供稿 責任編輯：張兆華）
