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編者按：“百年大計(jì)，教育為本；教育之計(jì)，教師為本”。從科教興國戰(zhàn)略到人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施，高等學(xué)校肩負(fù)著傳播知識和輸送高質(zhì)量人才的重任。全面推進(jìn)高校師資隊(duì)伍建設(shè)向縱深發(fā)展，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有創(chuàng)新性和國際競爭力的高層次教師隊(duì)伍已成為高校人才戰(zhàn)略的重要舉措。近年來，隨著我校招生規(guī)模的逐步擴(kuò)大，大批青年骨干教師加盟我校，成為我校教育教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展的生力軍。因此，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)其健康成長，迅速提高其教學(xué)業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)勢在必行。
2005年11月5日―6日，研究生院教務(wù)處在雁棲湖園區(qū)舉辦了“2005年青年骨干教師培訓(xùn)班”，旨在幫助青年骨干教師樹立正確的教學(xué)理念，提高綜合業(yè)務(wù)水平。研究生院黨委書記兼副院長、教學(xué)委員會主任鄧勇教授蒞臨培訓(xùn)班，以“注重質(zhì)量、嚴(yán)格要求，努力把教學(xué)工作做得更好”為題做了全面深刻的講話，就教學(xué)、科研、個人定位的認(rèn)識以及未來研究生院面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入分析和闡述，并回答了青年教師在工作中面臨的困惑、疑慮和普遍關(guān)心的問題。現(xiàn)將講話的整理稿刊發(fā)于此，希望全校教職工能夠深刻認(rèn)識教學(xué)工作的重要性和不斷加強(qiáng)教學(xué)改革的必要性，了解學(xué)校對師資隊(duì)伍建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新舉措。同時，希望各院系重視師資隊(duì)伍建設(shè)問題，圍繞學(xué)校教學(xué)改革和發(fā)展的總體目標(biāo)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

注重質(zhì)量、嚴(yán)格要求，努力把教學(xué)工作做得更好
――在2005年青年骨干教師培訓(xùn)班上的講話

鄧 勇



各位老師：
大家好！今天到雁棲湖園區(qū)，是來青年教師培訓(xùn)班做一個發(fā)言。對剛才大家提及到的問題，還有我猜想到的大家普遍關(guān)心的問題，從對教學(xué)、科研和個人定位的認(rèn)識以及未來研究生院面臨的問題，做一些解讀和解答，與大家進(jìn)行一次溝通和交流。
首先，要對教學(xué)工作樹立正確的認(rèn)識，這是我們作為教師的根本出發(fā)點(diǎn)。從領(lǐng)導(dǎo)的要求來講，院黨組對研究生院的定位是“兩個中心”，一個是教學(xué)中心、一個是管理中心。教學(xué)中心，意味著研究生院承擔(dān)著全院研究生培養(yǎng)的集中教學(xué)工作，并對現(xiàn)有分散的教學(xué)工作進(jìn)行管理、示范和指導(dǎo)。目前，已有84個研究所的碩士研究生在北京集中教學(xué)；北京地區(qū)博士生的外語和政治課程也由我們直接承擔(dān)，這些大約占每年全院博士生的40%。從規(guī)模上講，應(yīng)該說北京集中教學(xué)園區(qū)已經(jīng)形成了教學(xué)的主體地位。另外，作為管理中心的職能，是研究生院法理地位的依托和基礎(chǔ)，它是具有唯一性的。不能說研究生院是一個管理中心、××教育基地又是一個管理中心、哪個研究所還是一個管理中心，或是人教局仍然保持另外一個教育實(shí)施的管理中心，那肯定是不對的。必須理順管理關(guān)系，否則多頭的管理是不能稱之為管理中心的。
路甬祥院長最早提出研究生院“兩個中心”的職能定位，并在2002年進(jìn)一步明確要求，“委托研究生院管理全院的研究生教育”。路院長希望研究生院的管理機(jī)構(gòu)，要把全院的研究生教育全面地管理起來，尤其是要把培養(yǎng)質(zhì)量抓起來。我們自己也以為，通常習(xí)慣上所指的研究生院，是指狹義的研究生院管理機(jī)關(guān)、以及北京集中教學(xué)園區(qū)。而廣義的研究生院，應(yīng)該是包含科學(xué)院今天涉及到研究生教育的100家培養(yǎng)單位，他們都是研究生院的有機(jī)組成部分。所以，研究生院應(yīng)該是各研究所共有、共治、共享的研究生院。另外還有一種比喻，研究生院是一個“無限責(zé)任股份公司”：無限責(zé)任，在中國國情條件下，辦學(xué)就要承擔(dān)學(xué)生管理的無限責(zé)任；股份公司，各培養(yǎng)單位既是組成部分，又是股東老板；我們，在研究生院從事管理、教學(xué)工作的同志們，只不過是股東們聘用的各層面經(jīng)理，是雇員而不是老板。我們，包括研究生院的領(lǐng)導(dǎo)班子，都應(yīng)該清醒地認(rèn)識到自己作為研究生院的雇員經(jīng)理身份，千萬不能以研究生院的老板自居。一句話，研究生院是科學(xué)院的研究生院，是100家研究所共同的研究生院。
今天，我們是青年骨干教師培訓(xùn)班，我想不必再多談研究生院的定位、屬性、管理、運(yùn)行等問題，而是著重談?wù)劷虒W(xué)問題。必須強(qiáng)調(diào)，從研究生院建設(shè)發(fā)展的意義上講，教學(xué)工作十分重要；就當(dāng)前面臨的客觀情況而言，在一個相當(dāng)長的時期內(nèi)，無論如何強(qiáng)調(diào)和重視教學(xué)工作，都不為過。
先從我個人有關(guān)教學(xué)的工作定位說起。我可以列舉研究生院近年來的兩個關(guān)節(jié)點(diǎn)，說明我個人對教學(xué)工作的態(tài)度和重視。第一個關(guān)節(jié)點(diǎn)是在2001年5月21日研究生院更名成立的典禮之后，第二天22日早上，我就約找彭家貴老師商討研究生院集中教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)改革，第五天就發(fā)文件成立組建教學(xué)委員會。第二個關(guān)節(jié)點(diǎn)是，我從一開始到現(xiàn)在，一直兼任著教學(xué)委員會主任。記得四年前，聽到有同學(xué)反映，說他“自上學(xué)以來，從來就沒有聽過研究生院這么爛的課”，當(dāng)時對我的觸動非常大。再舉個例子，目前院里正在進(jìn)行的教育戰(zhàn)略研討中，各種意見都要發(fā)表，各類群體都有代表人物參與，大家多次提出來要注重中科院的教學(xué)，要拿得出幾門課在全國能夠比一比。這個話說得非常策略婉轉(zhuǎn)，但意思十分明確，我自己感到壓力很大。這些，歸根到底說明了一個問題，研究生院的存在和發(fā)展，也必須把教學(xué)工作做好。不僅要把教學(xué)工作抓得比過去更好，還必須比現(xiàn)在更下功夫、更加出色，才能有真正的主動性，才有可能完成科學(xué)院交給我們的光榮職責(zé)和使命，才有可能在更好的氛圍下得到中國科學(xué)院的更多支持、各研究所的更多認(rèn)同，也才有可能實(shí)現(xiàn)“國內(nèi)一流、國際知名”的戰(zhàn)略目標(biāo)。
教學(xué)工作要比現(xiàn)在做得更好、更出色，是有具體指標(biāo)的。具體講，應(yīng)該做到相當(dāng)多的課程和教師在全國的研究生教學(xué)中是一流的，就像在80年代李佩同志領(lǐng)導(dǎo)的外語系。那時，全國研究生的外語教學(xué)，公認(rèn)就數(shù)科學(xué)院做得最好，也就是當(dāng)時玉泉路園區(qū)的研究生院做得最好。同時，李佩老師也被譽(yù)為是“中國應(yīng)用語言學(xué)之母”。所以說，實(shí)現(xiàn)“國內(nèi)一流、國際知名”的目標(biāo)，是需要我們共同的努力，其中教學(xué)工作的重視、教學(xué)的重塑輝煌，不可或缺。
教學(xué)工作的根本，就是質(zhì)量問題。這幾年我們抓了一些事，定了一些措施，取得了一定成效。目前來看，決不能自滿。比如，任課教師的教學(xué)質(zhì)量問題，仍然是我們需要繼續(xù)關(guān)注的。但要真正組織好、管理好，又還不具備很充分的條件。這是因?yàn)槲覀儗Ｈ谓處煹年?duì)伍還不夠強(qiáng)，難于彌補(bǔ)；再有，來自研究所的任課教師在本單位是按科研進(jìn)行考核的，他們有繁重的科研任務(wù)，開國際會議和出差是經(jīng)常之事，這些事情不做好，在研究所就會沒有立足之地。如果，我們專任教師隊(duì)伍足夠強(qiáng)的話，我們就能夠及時彌補(bǔ)這方面的臨時變更和需求；政策機(jī)制完善的話，我們對臨時缺課也應(yīng)該有一套成熟的管理辦法。
另外，在教學(xué)實(shí)踐中，專任教師教學(xué)內(nèi)容的思路要進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)和優(yōu)化，能不能把大多數(shù)基礎(chǔ)課程，都盡量由專任教師來承擔(dān)。而來自研究所的任課教師，就不要單純追求頂替“學(xué)時數(shù)”，要發(fā)揮他們的專長，講科研實(shí)踐中最前沿的東西。一門前沿課程也可以選擇3―5個老師來講，只講與自己科研領(lǐng)域相關(guān)的、擅長的新內(nèi)容，這樣的話，學(xué)時數(shù)的安排可以靈活掌握。把一學(xué)期近18周的時間全都栓在這里，對專任教師理所當(dāng)然，但對于研究所的任課老師就不一樣了。在這方面，我們可以做一些嘗試，專業(yè)課程可吸納更多的科研一線的同志來講，學(xué)生也歡迎。教學(xué)過程中，同學(xué)對課程的意見不會只針對來自研究所的教師個體提出質(zhì)疑，而會說研究生院開的課如何如何。教學(xué)工作沒做好，無論什么原因，我們都是要背黑鍋的、挨罵的。既然我們要背黑鍋，說明我們就是有責(zé)任，既然有責(zé)任就有相應(yīng)的組織管理權(quán)力，有這個權(quán)力為什么不主動及時地做一些合理的調(diào)整和改進(jìn)呢？為什么不對任課教師提出更明確、更合理、更實(shí)事求是的安排和要求呢？
我在學(xué)校食堂吃午飯時，會經(jīng)常與同學(xué)聊天，問他們是哪個學(xué)院的、哪一級的、哪個專業(yè)的，緊接著會問哪門課最好、哪門課最差。隨意地聽聽同學(xué)們的反映，往往能夠得到很真實(shí)的情況。一門普遍反映好的課程，都會有一個嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格的共性。內(nèi)容很重要，嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)也很重要。正因?yàn)閲?yán)格和嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生才能學(xué)到東西，才能受益。作為一個教師，不僅要看學(xué)生當(dāng)時的課程評價(jià)問卷結(jié)果，而且要辨證地看、歷史地看、綜合地看，自己要有自信心和肚量，要不怕評價(jià)、經(jīng)得起評價(jià)。我校80年代初的頭幾屆研究生校友，好些人向我說起，當(dāng)年對李佩老師的苛求稱得上是刻骨銘心，不滿60分就是不及格，差一分、兩分都絕不作任何通融，就得重修重考。而現(xiàn)在，他們最推崇最尊敬的老師，恰恰就是李佩先生，甚至有點(diǎn)頂禮膜拜。原因很簡單，李佩老師的嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)，使大家有壓力，學(xué)到了知識，在離開學(xué)校的社會實(shí)踐中才深切感到了受益，才從心底里感激李佩老師的嚴(yán)格要求。這不是我的推斷歸納，而是校友們的原話。
我個人一直認(rèn)為，在學(xué)風(fēng)問題上，不能把責(zé)任推給學(xué)生。總是抱怨學(xué)生這不認(rèn)真、那不努力，沒出息、不盡職的教師和教育管理者才這樣做，我不贊同。一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，教師掌握著主動權(quán)，教師要承擔(dān)責(zé)任。課是你講的、課程要求是你定的、作業(yè)是你布置的、課堂秩序是你維護(hù)的、考試題目是你出的、考卷是你判的，憑什么要由學(xué)生承擔(dān)學(xué)風(fēng)不良的責(zé)任。古人說，“教不嚴(yán)、師之惰”，言簡意賅。
另一方面，教學(xué)內(nèi)容中面臨的問題，也要積極重視和改進(jìn)。比如，政治課程的改革要下些狠功夫，政治課的關(guān)鍵，在服務(wù)于培養(yǎng)出忠誠中國特色社會主義事業(yè)的一代青年知識分子。有些說了幾十年的套話，已經(jīng)變得比較空洞了，可以少說或者甚至不說；而是要與時俱進(jìn)，說一點(diǎn)更富時代感的新話，說一點(diǎn)朋友之間思想交流交往的實(shí)在話，大膽改革。政治理論教育與思想政治工作一樣，在大原則下，多講大實(shí)話，多用中國改革開放近30年的成就來說話，這也是中國堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想說得清、道得明的優(yōu)勢。什么是大原則，在政治上與黨中央保持高度一致就是大原則，在此之下各顯神通，把政治課講得活、講得好、能解渴，講得讓年輕人忠誠于中國特色社會主義事業(yè)，并愿意為之奮斗和貢獻(xiàn)。
另外，外語教學(xué)可不可以爭取恢復(fù)到80年代在國內(nèi)的優(yōu)勢地位，這里有大量的工作要做，還要更好地把外籍教師和中國教師結(jié)合起來，把程度高低的學(xué)生分類進(jìn)行教學(xué)要求。還有，專業(yè)基礎(chǔ)課方面可不可以再下一點(diǎn)功夫，爭取在某幾個學(xué)科有幾門專業(yè)基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課能夠形成優(yōu)勢，讓其他高校也覺得有價(jià)值、有必要來選我們開的課。中科院上海生命科學(xué)院現(xiàn)在的《細(xì)胞生物學(xué)》就已在全國打響，既然上海能做好，北京為什么不能？就算我們專任教師自己沒水平講好，我們也可以把組織工作做到位，科學(xué)院在北京的力量那么強(qiáng)，37個研究所數(shù)量已經(jīng)不少，科研戰(zhàn)略力量能達(dá)到全院的一半左右。總之，課程的改革首先要思想解放，要在教學(xué)思路、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)風(fēng)氣氛圍等方面下功夫，最后落實(shí)在教學(xué)質(zhì)量和效果上，不是為了教師單純地去完成所謂的教學(xué)考核工作量，而在于想辦法發(fā)揮優(yōu)勢，提高質(zhì)量，形成品牌。
抓教學(xué)對研究生院來講肯定是一個長期的方針，這還寄希望于年輕教師把老教師的好經(jīng)驗(yàn)、好傳統(tǒng)繼承下來，并隨著時代的發(fā)展、學(xué)科的發(fā)展不斷地進(jìn)行改進(jìn)和完善。在這里面，人的因素還是第一位的，教師個人是不是做出了應(yīng)有的努力，是不是發(fā)揮了自身的主動性，是其最終能否有所建樹的根本因素。
從今年年初開始，學(xué)校修訂出臺了教學(xué)、人事、科研、晉升的有關(guān)管理制度，有一種輿論認(rèn)為研究生院不重視科研，是不是可以不要科研了，我想這個問題還需要在更大的范圍內(nèi)講清楚。首先必須明確說明，無論對于學(xué)校還是教師個人來講，研究生院是一定要搞科研的，問題在于如何推動及安排。在三年前制定的教師晉升考核最初的模式當(dāng)中，彭家貴老師就有一個很好的基本觀點(diǎn)，一直沿用到現(xiàn)在。那就是教學(xué)是我們?nèi)粘Ｐ缘墓ぷ髁靠己耍蒲惺菚x升的階段性考核。研究生教學(xué)，難以想象有脫離了科研實(shí)踐的教學(xué)；即便是經(jīng)典課程，脫離了科研也是講不出來的、講不好的。作為學(xué)校來講，教學(xué)有優(yōu)秀、優(yōu)良課程的評選，有獎勵，但獎勵額度很小；科研有院長基金，有人才引進(jìn)啟動基金，每年各有100萬元的額度，主要是為新到學(xué)校任教、任職的青年教師能夠盡快開展科研活動服務(wù)的，這可表明學(xué)校支持教師科研工作的態(tài)度。
研究所是中科院科研的主戰(zhàn)場，希望我們的教師隊(duì)伍與研究所的科研隊(duì)伍能夠有機(jī)結(jié)合、有效合作，能在大的科研團(tuán)隊(duì)集體當(dāng)中占據(jù)一些位置，那怕是一點(diǎn)輔助位置，而不提倡另搞一攤；也希望每個學(xué)院的教師隊(duì)伍，能力要高，素質(zhì)要強(qiáng)，雖然專業(yè)小方向上可能會比較分散，但整體上應(yīng)該相當(dāng)于一個小的研究所的科研戰(zhàn)略力量；另外，從服務(wù)各學(xué)科研究生的教學(xué)出發(fā)，還希望在某些學(xué)科上進(jìn)一步加強(qiáng)空白的彌補(bǔ)。一句話，研究生院肯定是需要科研的，學(xué)校一定會積極推進(jìn)與研究所的合作，創(chuàng)造有利條件，支持教師們與相關(guān)研究所的科研合作。在與研究所的科研合作中，研究生院完全可以把成果統(tǒng)計(jì)、項(xiàng)目屬性、論文計(jì)數(shù)、專利權(quán)屬都讓出來，有利于教師們與研究所的科研合作。
未來的研究生院要實(shí)現(xiàn)“國內(nèi)一流、國際知名”的目標(biāo)，要從布局、規(guī)模、制度、隊(duì)伍、文化等方面，全面推進(jìn)發(fā)展。2005年，全院年招收博士生5102名、碩士生6200多名，共11300名左右。在讀全日制學(xué)生共31000多名，另外還有軟件工程、MBA、項(xiàng)目管理等非全日制的碩士生2000多名，規(guī)模在國內(nèi)早就高居第一位了。按科學(xué)院的要求，近年內(nèi)大致維持這樣的培養(yǎng)規(guī)模，這個數(shù)字即便出現(xiàn)較小的調(diào)整或變動，可能也在五年之后了。從布局上講，中國科學(xué)院的研究所肯定不會全部集中在北京，京內(nèi)、京外都有，服務(wù)和依靠于科學(xué)院各研究所辦學(xué)肯定不會改變，“三統(tǒng)一、四結(jié)合”的方針肯定不會改變，集中教學(xué)階段、科研實(shí)踐論文階段的“兩段式”培養(yǎng)模式肯定不會改變。科學(xué)院不可能回到原來100多家培養(yǎng)單位獨(dú)立辦學(xué)的模式，整合起來，就是要提高質(zhì)量、發(fā)揮規(guī)模效應(yīng)、發(fā)揮綜合優(yōu)勢，確立研究生教育的法理地位，形成品牌效應(yīng)和社會效應(yīng)。
聽說這次會議大家還很關(guān)心新園區(qū)的建設(shè)。經(jīng)過了一年半艱巨的努力，雁棲湖園區(qū)在國家發(fā)改委的立項(xiàng)申請，終于審批下來了。這是整個建設(shè)工作環(huán)節(jié)當(dāng)中最初始的一關(guān)，也是最難的一關(guān)。就是說，國家認(rèn)可了這個項(xiàng)目。我們可能還要花一年或者更多的時間，才能把相應(yīng)的建設(shè)審批手續(xù)全部辦齊。當(dāng)然，還包括設(shè)計(jì)、布局和土地資源確定。土地資源非常寶貴，它是一次性的，寬余一點(diǎn)總比窄小點(diǎn)好。目前，我們想把有可能作為我們校園的、相鄰的650畝土地，盡可能地全部爭取過來。按照北京的發(fā)展趨勢，不排除今后科學(xué)院新建的和已有的研究所，與我們一起在新園區(qū)合作建設(shè)。我也一直按這個思路來引導(dǎo)和打動懷柔區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)們，讓他們看得遠(yuǎn)一點(diǎn)，積極支持我們目前的工作。我們已有的可作為建設(shè)用地的總面積，大約是1200畝。但是，按建設(shè)規(guī)劃的相關(guān)規(guī)定要求，一級防火林的隔離帶要扣掉、市政綠化帶要扣掉、引水及泄洪渠道帶要扣掉，剩下就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了；把沿路西邊大概220畝和馬路對面650畝土地爭取過來，這樣大約可建設(shè)用地在1300畝至1500畝左右。這對于一個30萬平米、一萬人左右的研究生培養(yǎng)的大園區(qū)來講，應(yīng)該是夠用的、合適的。但關(guān)節(jié)打通起來也很難，要花相當(dāng)多的努力去實(shí)現(xiàn)。另外，設(shè)計(jì)還不能落伍，路院長要求建成亞洲最好的、具有相當(dāng)規(guī)模的一流園區(qū)。現(xiàn)在院里決定，一期工程為30萬平米、9.8個億。
關(guān)于交通問題，很多同志覺得新園區(qū)太遠(yuǎn)。我記得七七年考上大學(xué)，七八年2月份到清華報(bào)到后，走出清華校園就是麥地和菜地；進(jìn)城往南走，到北太平莊，也就是個孤零零的小鎮(zhèn)子；北太平莊再往南，當(dāng)時是叫小西天，還到處是墳頭；再往南到豁口，也就是現(xiàn)在的北二環(huán)，才算到了城邊。那時候，從清華園進(jìn)城到豁口要1小時，到市中心要將近2個小時。現(xiàn)在，我們從玉泉路到這里（雁棲湖）也就1小時多一點(diǎn)。如果京承高速修通了以后，加上從懷柔城南邊接過來11.8公里的高速路，中關(guān)村出了四環(huán)到這里估計(jì)也就是40多分鐘的時間。遠(yuǎn)近，不僅僅指距離，現(xiàn)代社會更注重完成距離的時間耗費(fèi)。這樣來說，比當(dāng)年從北大、清華到市中心用的時間還少些，也就是還“近”了些。
我們國家可能永遠(yuǎn)不會成為車輪上運(yùn)行的國家，但北京、上海這樣的大都市的布局，勢必會一定程度上依靠車輪的運(yùn)行。另外，還需要說明，近郊的土地我們也買不起。2003年初，曾經(jīng)考慮過在海淀后山地區(qū)、北清路傍蘇家坨村選址，我自己開車量過，距中關(guān)村22公里，位置倒是不錯。但是，1400畝地，附帶要求搬遷1200家農(nóng)戶，搬遷費(fèi)估計(jì)約需4個億；地價(jià)聲稱80萬／畝，就算各種減免優(yōu)惠、高層領(lǐng)導(dǎo)干預(yù)，就算最理想壓到30－40萬／畝，也約需5個億；兩者相加僅土地成本估算至少近10個億。可這僅僅是土地費(fèi)用，建設(shè)費(fèi)用還不算。兩個月前，國家發(fā)改委批準(zhǔn)新園區(qū)立項(xiàng)的投資為9.8個億的，也就只夠在蘇家坨買地的錢。10個億是多少，大家可以算算，100張百元鈔為萬元，1萬個萬元為1個億。10個億堆起來有多大一堆？5輛大卡車可能還裝不下。我還可以再給同志們一個可比的形象參照，中關(guān)村教學(xué)大樓立項(xiàng)建設(shè)費(fèi)用投資5400萬元，整個中關(guān)村青年公寓樓群的建設(shè)費(fèi)用投資約5個億。選址在懷柔雁棲湖，科學(xué)院自己的土地為主，就算新增幾百畝用地，但不必大規(guī)模搬遷農(nóng)戶，我個人估計(jì)土地費(fèi)用僅會花費(fèi)蘇家坨選址的十分之一、或者五分之一。
剛才講了規(guī)模、布局，順便講了交通運(yùn)行、選址成本。當(dāng)然，還應(yīng)該說說文化建設(shè)。未來的研究生院文化，我想還是一句話，營造一個既有民主、又有集中，既有統(tǒng)一意志、又有個人心情舒暢的校園文化氛圍，要有團(tuán)結(jié)互助、文明友愛、進(jìn)取創(chuàng)新的氛圍。其實(shí)，路甬祥院長題寫的校訓(xùn)，“博學(xué)篤志、格物明德”，就是我們文化建設(shè)的追求。
今天，在大家的意見中，有人認(rèn)為教學(xué)任務(wù)量的負(fù)擔(dān)太重。這個觀點(diǎn)，我個人不太贊同。教員工作量考核的指標(biāo)起點(diǎn)，是每年120課內(nèi)學(xué)時。在實(shí)際考核中，教務(wù)處目前掌握得也還比較靈活，教學(xué)工作量如果差10學(xué)時左右的，也沒跟大家計(jì)較。也就是說一年365天，相當(dāng)于3個自然天1個課時的基本教學(xué)工作量。如果按每年3個學(xué)期共40周左右上課，每周才3個課內(nèi)學(xué)時的基本教學(xué)工作量。若按上課、備課為1比2，每周平均完成教學(xué)任務(wù)共花9小時；若按上課、備課為1比3，共花12小時；也就是每周平均完成教學(xué)任務(wù)共約花一天時間，最多一天半時間也應(yīng)該夠了嘛。按每周工作5天計(jì)算，剩下3天半干什么？一年完成了120個學(xué)時、3個自然天1個課內(nèi)學(xué)時的工作量之后，學(xué)校的基本工作量考核應(yīng)該合格，衣食住行也就不用發(fā)愁的了。那么，平均每周還有3天半的法定工作時間、2天的法定周末時間。每周平均還剩5天半時間，用來干什么呢？都用來休息、做飯、洗衣服？還是旅游去、做生意去？怎么會說教學(xué)負(fù)擔(dān)太重，沒時間做科研呢！
無論作為個人來講，還是作為學(xué)校來講，都提倡要爬坡。上山，的確總是比下山費(fèi)勁的，但上去以后你會覺得風(fēng)景這邊獨(dú)好。如果想成為全國最好的，按路院長提出的“國內(nèi)一流、國際知名”標(biāo)準(zhǔn)、成為在亞洲最好的研究生院，整個學(xué)校就要爬坡、不斷地爬坡；個人也一樣，在學(xué)校取得了一個固定的教師席位之后，開始的幾年一定是費(fèi)勁的，因?yàn)槟阋M(jìn)步、要晉升，要晉升副教授、教授、博導(dǎo)，要努力成為學(xué)科的專家、權(quán)威，不費(fèi)勁爬坡行嗎。你不爬坡，別人在爬坡；你原地踏步，就會成為相對落后。人的一生，尤其在年輕的時候，有點(diǎn)壓力、有點(diǎn)危機(jī)感，養(yǎng)成爭先恐后的進(jìn)步意識，本身是件好事。“成于憂患、敗于安樂”，“逆水行舟、不進(jìn)則退”，我們的老祖宗，早就作出過許多精辟的人生哲理歸納。
還有，大家提到了教師的待遇問題。可以坦率地說，學(xué)校不是不關(guān)心大家的待遇，人事部門常年在不斷地進(jìn)行數(shù)據(jù)的比較。北京地區(qū)的一流高校，正高、副高、中級職稱的待遇收入是多少，房改各個高校都是什么政策，我們都很了解。但有一點(diǎn)先天不足，就是學(xué)校沒有可用于建住宅的自有土地。如果學(xué)校能有具備條件的自有土地，就能像有些單位一樣，按照集資建房的政策方式搞住宅建設(shè)，改善大家的住房條件，問題就簡單了。為什么想把新園區(qū)涉及的周邊土地，盡可能吃掉呢？吃掉以后，有些事情才會在現(xiàn)有的體制、現(xiàn)有的政策框架下，比如想辦法解決住宅問題，成為可能；即便如此，真正實(shí)現(xiàn)起來的難度也極大，不容樂觀。
有的年輕教師還不是博士學(xué)歷，感到有壓力，提出可不可以在職攻讀博士學(xué)位。我個人意見原則可以，但不能只是一個模式，比如說全部都脫產(chǎn)不工作，或者全部都半脫產(chǎn)影響工作效率；更不能一窩蜂全上，一兩年就全部安排了。對教師隊(duì)伍的學(xué)位要求高一些，很正常，因?yàn)槲倚Ｅ囵B(yǎng)起點(diǎn)就是碩士生，教師隊(duì)伍整體的學(xué)位低了肯定不行。學(xué)校當(dāng)然可以出臺相關(guān)政策，可以支持和提倡，但大家得有吃苦頭的思想準(zhǔn)備，因?yàn)楣ぷ髋c學(xué)習(xí)都要兼顧好，只能是多付出、多勞作。比方說，外語系目前在職教師獲得博士學(xué)位的比例太低，能不能在未來幾年期間，既保證教學(xué)工作保質(zhì)保量完成，又把你們隊(duì)伍整體的學(xué)位程度水平有所改進(jìn)和提高，我們支持這件事。
關(guān)于項(xiàng)目聘用教師的問題，這些同志有疑慮，我非常理解。3年以后學(xué)校還要不要我，這要打問號。關(guān)于這個問題，我可以作一個簡單的思路說明，就是全面比較，今天的研究生院和明天的研究生院，今天的你自己和明天的你自己。至少，學(xué)校目前教師隊(duì)伍的質(zhì)與量兩個方面，都仍然存在很大缺口。大家如果對自己有信心，那么對學(xué)校也要有信心，學(xué)校不可能將一個好的教師放棄掉。我們?yōu)槭裁匆獙?shí)行項(xiàng)目聘用的制度呢？過去幾年，我們發(fā)現(xiàn)在引進(jìn)人員時往往看得不夠準(zhǔn)，引進(jìn)成為正式教員之后才發(fā)現(xiàn)這毛病、那毛病。是識人的眼力不行，還是機(jī)制不行，可能兩者都有。由于數(shù)量缺，我們在引進(jìn)人才過程中思想是比較解放的，沒有太多的顧慮負(fù)擔(dān)。我們希望通過項(xiàng)目聘用的方式，有兩年到三年的時間，學(xué)校和個人都能夠相互有所了解、有所選擇。但是，研究生院不會把兩三年內(nèi)已經(jīng)成為一個稱職的教師、很有潛力和發(fā)展的教師轟走，然后再采取項(xiàng)目聘用去招新人，這對學(xué)校的辦學(xué)是沒有一點(diǎn)好處的。項(xiàng)目聘用只是一個引進(jìn)教學(xué)人員進(jìn)行全面考察的緩沖帶，有人問過，能有多少人留下？這個問題我回答不了，但我相信最終會是大多數(shù)。
還有住房問題，剛才大家的發(fā)言多次提及。如果只是跟大家說，當(dāng)年老同志如何如何艱苦，是怎么怎么過來的，總憶苦思甜也不太合適，說服不了人。但需要面對現(xiàn)實(shí)的是，在住房的問題上，整個社會的情況已經(jīng)在政策變軌當(dāng)中趨于全部完成，過去的福利性質(zhì)住房政策已經(jīng)早就沒有了。我們在這幾年間，好歹還抓了一些經(jīng)濟(jì)適用房的房源，在座的有些同志趕上了，有些沒能趕上。按國家現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)適用房政策，好些資歷淺的同志差不多已經(jīng)排除在外了，不能享受了。經(jīng)濟(jì)適用房面積不能超過多少、收入不能超過多少，這個要按政策去衡量；再說，據(jù)我所知，近期也不會有科學(xué)院自己房源的經(jīng)濟(jì)適用房這樣的好事了。但另一方面，研究生院給大家的無房者住房補(bǔ)貼，是經(jīng)過認(rèn)真核算的，大致相當(dāng)于房產(chǎn)折算的平均待遇，只不過不是幾十年工作后才一次性到位，而是從一開始工作就按月發(fā)放。有同志說貸款買房買不了，連首付都不夠。如果算一下細(xì)賬，我覺得不是買不了，是沒下決心，沒想開。學(xué)校里比教員收入低許多的普通青年職工，就有好幾個貸款買房的。我姑且推斷，原因是他們不對學(xué)校提供優(yōu)惠房源存在幻想，認(rèn)定了只有這條路可走。如果科學(xué)院系統(tǒng)的哪個單位解決此類情況比我們好，大家可以提供信息，我們可以去做調(diào)研。待遇問題是一個穩(wěn)定人心的問題，也是我校隊(duì)伍建設(shè)、可持續(xù)發(fā)展的重要問題，領(lǐng)導(dǎo)班子不但重視，而且一定程度上可稱之為處心積慮。但有一點(diǎn)我始終相信，隨著研究生院的不斷發(fā)展，這些問題會更容易地迎刃而解。
沒有一支很好的隊(duì)伍，永遠(yuǎn)不能成其為國內(nèi)一流。當(dāng)然這個國內(nèi)一流，也不僅僅是指我們研究生院本部，講的是大的研究生院，就是科學(xué)院涉及到的研究生教育的所有組成單位。在新園區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)批準(zhǔn)以后，我希望還要做一件事情，爭取我們教員未來有兩個辦公地點(diǎn)，一個在這兒（懷柔雁棲湖園區(qū)）備課、教書、做科研，一個在中關(guān)村或者玉泉路園區(qū)。在城里的不管多大，哪怕是幾平米的落腳點(diǎn)，也應(yīng)該有。還有，剛才大家提到的辦公電話問題，安個電話并不需要太多的支出。如果作為一個研究生院的教員，辦公室里沒有安裝電話，我覺得不是你們的錯，是學(xué)校的錯。但電話的管理，不僅在國內(nèi)，就是在國外，公私如何區(qū)分也是一個難題。這可以制定一個政策，比如說學(xué)校負(fù)責(zé)電話月租費(fèi)，通話費(fèi)自己負(fù)擔(dān)。或者自己負(fù)擔(dān)通話費(fèi)的大頭，因?yàn)楹茈y說清哪些是辦公使用，哪些是個人私事使用。剛才有的同志講購房貸款沒有首付款，這個問題在跟學(xué)校說的時候，能不能也跟父母兄弟、跟親戚朋友也說說，尋求一個現(xiàn)實(shí)可行的方案。我自己已經(jīng)有30年工齡了，前年購房時也同樣錢不夠，就是這樣解決的。
想起一個老電影里的臺詞：“牛奶會有的，面包也會有的”，好像是《列寧在1918》，我們這一輩人很熟習(xí)。如果把這話作為道理來講，可就沒說全。美好的日子是會有的,但卻是在共同努力的前提下才可能會有，是等不來的。盡管今天我們有許許多多不盡如人意的地方，但回顧過去的五年，比較之下我個人是有信心的，歷經(jīng)研究生院五年發(fā)展變化的同志也應(yīng)該是有信心的。相信未來的五年，還會有進(jìn)一步的變化和進(jìn)步，如果我們都在這支隊(duì)伍當(dāng)中，履行好自己的職責(zé)，那么經(jīng)過我們共同的努力，我相信牛奶會有的，面包會有的，購房貸款的首付也會有的。
由于沒有太多準(zhǔn)備，以上講的比較隨意，條理不清晰，表達(dá)也不嚴(yán)謹(jǐn)。不對的地方，請大家指正。
謝謝各位！