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通知公告
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院所結(jié)合,奠定統(tǒng)一教育管理的堅(jiān)實(shí)基――研究生院首屆學(xué)科專家組會議通報(bào)之四

中國科學(xué)院研究生院教學(xué)委員會 2003年3月10日

經(jīng)過各學(xué)科專家組專家們一年多的共同努力,到首屆學(xué)科專家組會議召開時(shí),28個(gè)一級學(xué)科、91個(gè)二級學(xué)科的課程設(shè)置修訂和課程大綱撰寫工作已完成,分別占全部工作的68.3%和75.8%。白春禮院長在報(bào)告中充分肯定了所取得的成績,指出這項(xiàng)工作在短時(shí)間內(nèi)迅速啟動并快速推進(jìn),是院所專家優(yōu)勢作用有效發(fā)揮的結(jié)果,是“三統(tǒng)一、四結(jié)合”辦學(xué)方針的有力實(shí)踐,也是研究生院“管理中心”、“教育中心”職能的具體體現(xiàn),為統(tǒng)一教育管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

專家們在總結(jié)課程設(shè)置修訂工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),客觀分析了課程體系建設(shè)過程中存在的問題。計(jì)算所韓承德教授談到:“我們在課程設(shè)置上下了很多工夫,但計(jì)算機(jī)學(xué)科到底應(yīng)講哪些課,發(fā)展很快,變化很快,交叉很厲害,還需要我們進(jìn)一步的更新。”自動化所田捷教授說,研究生院的硬件條件很好,對教學(xué)抓得也很緊,但研究所怎樣為提高教學(xué)質(zhì)量作貢獻(xiàn),還需要進(jìn)行探討。

專家們認(rèn)為,在課程體系建設(shè)中應(yīng)充分認(rèn)識到加強(qiáng)基礎(chǔ)性教育的重要性。金屬所屠禮勛研究員認(rèn)為,課程設(shè)計(jì)是比較難的一個(gè)問題,學(xué)生沒有共同的起點(diǎn),標(biāo)準(zhǔn)定的高,對學(xué)生的難度大;定的低,以后上課難。現(xiàn)在大綱設(shè)計(jì)的很好,但是否有合適的教師上課是今后值得注意的問題。金屬所巴圖研究員說,要注重質(zhì)量,質(zhì)量比數(shù)量更重要。學(xué)科基礎(chǔ)課非常重要,應(yīng)建立習(xí)題庫。應(yīng)想辦法把頂尖的科學(xué)家請過來,教一兩門課程,最好是基礎(chǔ)性的,一方面可以擴(kuò)大教師隊(duì)伍,另一方面對科學(xué)家的自身提高也有好處。力學(xué)所李國琛研究員說,按教學(xué)大綱來講課,根據(jù)內(nèi)容請教師。講課是基礎(chǔ)的,講座是前沿的。英美教學(xué)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,我們也要堅(jiān)持。數(shù)學(xué)與系統(tǒng)研究院王世坤研究員認(rèn)為,我們在一級學(xué)科基礎(chǔ)上設(shè)置教學(xué)大綱,實(shí)際上一級學(xué)科之間是有交叉的,課程設(shè)置要不斷完善,體現(xiàn)這種交叉性。

師資是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。提高師資力量及水平,從而提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,是學(xué)科專家組會議達(dá)成的共識。國家天文臺趙剛研究員說,天文學(xué)科的特點(diǎn)是國際交流特別多,用英語編寫教材,講課用雙語,課程設(shè)置中應(yīng)增加文獻(xiàn)閱讀能力輔導(dǎo)的課程,熟悉學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)詞匯。在課程設(shè)置過程中,學(xué)科基礎(chǔ)課全部有大綱,專業(yè)課少部分沒找到合適的人選撰寫大綱和講課。研究所應(yīng)該運(yùn)用政策導(dǎo)向把優(yōu)秀的科研人員和老專家請到課堂上來。計(jì)算所唐志敏研究員說,計(jì)算機(jī)學(xué)科應(yīng)用性強(qiáng),應(yīng)注意其基礎(chǔ)性、前沿性和應(yīng)用性。目前課程設(shè)置存在的問題是,課程大綱完成,只有一位常任的主講教師;大綱寫了,但找不到合適的教師。課程的難度還需進(jìn)一步調(diào)整。提高教學(xué)質(zhì)量要從難度入手,多以大作業(yè)的形式。高能所何景棠研究員認(rèn)為,在講課當(dāng)中接觸年輕人可以使思想保持活力,以前都是一流的科學(xué)家給研究生講課,有名的科學(xué)家是重視研究生教育的。

課程設(shè)置的修訂以學(xué)科為主線,覆蓋了本學(xué)科的主要專業(yè),同時(shí)充分考慮高新技術(shù)等應(yīng)用學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科和跨學(xué)科研究生的需要。通過課程學(xué)習(xí),使研究生具備合理的知識結(jié)構(gòu)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力、創(chuàng)新能力及組織管理的能力。課程設(shè)置除公共必修課、公共選修課外,每個(gè)學(xué)科按不同的課程屬性分為學(xué)科基礎(chǔ)課、學(xué)科綜合課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等。

玉泉路教學(xué)園區(qū)目前已經(jīng)能做到所開課程全部經(jīng)過學(xué)科專家組審定,并全部印有教學(xué)大綱。這項(xiàng)工作的進(jìn)展,可以為學(xué)生選課、教師授課、教學(xué)評估等提供重要依據(jù)。

(教務(wù)處供稿 責(zé)任編輯:張兆華)

責(zé)任編輯:脫暢