地球科學(xué)學(xué)院近期在研究生院玉泉路教學(xué)園區(qū)召開了教學(xué)研討會暨新年茶話會,就如何加強(qiáng)對研究生的教育與管理工作廣泛交換意見,積極聽取建議,并藉新年的祥和氣氛,向多年堅(jiān)持在研究生院教學(xué)崗位上的老教師和即將接下教學(xué)接力棒的年輕教師致以新年的問候。
研究生院副院長馬石莊、呂曉澎、教務(wù)長蘇剛出席會議,會議由地球科學(xué)學(xué)院副院長魏東平教授主持。
來自中國科學(xué)院、中國地震局、中國地質(zhì)科學(xué)研究院等11個(gè)培養(yǎng)單位、北京大學(xué)等兄弟院校以及研究生院地球科學(xué)學(xué)院的新老教師共90余人參加了會議,會議氣氛輕松和諧、喜氣祥和。
中國科學(xué)院院士、研究生院地球科學(xué)學(xué)院教授石耀霖先生首先致詞,他回顧了研究生院自1978年成立以來所發(fā)生的巨大變化。指出目前研究生招生數(shù)量增加、需求提高,一級學(xué)科和課程開設(shè)數(shù)量也在與年俱增,如何提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是學(xué)校面臨的新的挑戰(zhàn)。近年來,研究生院開辦了夏季學(xué)期,教學(xué)也在逐步正規(guī)化,相關(guān)學(xué)院(系)正在積極籌辦教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),力爭從各個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。
馬石莊副院長在講話中首先感謝各位老師對研究生院教學(xué)工作的大力支持,之后對雁棲湖校區(qū)的建設(shè)工作做了簡單介紹。他說,目前研究生院在讀的研究生數(shù)量已達(dá)到3.3萬,明年將達(dá)到3.5萬,已成為全國最大的研究生培養(yǎng)單位,每年招收、授予理學(xué)博士學(xué)位最多,全國百篇博士優(yōu)秀論文的入選論文數(shù)量也是名列前茅,占到了20%,這些成績與各位老師的貢獻(xiàn)是密不可分的。
會上,蘇剛教務(wù)長簡單回顧了研究生院的辦學(xué)歷史,系統(tǒng)地介紹了研究生院的集中教學(xué)體系、課程設(shè)置方案、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和教務(wù)工作近況。他指出,研究生院的定位是教學(xué)中心和管理中心,它是由百余所研究所支撐的大研究生院,這就決定了其集中與分散相結(jié)合的體制特點(diǎn)。今后的教學(xué)工作將圍繞國家及中科院的戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行定位,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的價(jià)值觀和人才觀,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,改革教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,合理調(diào)整辦學(xué)規(guī)模,優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)手段,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),建立科學(xué)公正的教學(xué)評估體系。
來自中科院大氣物理研究所的黃榮輝院士(研究生院大氣科學(xué)學(xué)科專家組組長)在會議上指出,研究生院不僅是中科院系統(tǒng)的人才供應(yīng)基地,甚至是國外一些研究機(jī)構(gòu)的人才輸入源之一。目前的教學(xué)秩序日益規(guī)范化,但是和國際水平相比還有一定差距,生源參差不齊,在強(qiáng)調(diào)前沿的同時(shí),應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué),課程安排要逐步多元化、規(guī)模化、規(guī)范化,師資隊(duì)伍要不斷年輕化,保持承上啟下的連續(xù)性。
中科院地質(zhì)與地球物理研究所的滕吉文院士指出,對于一個(gè)科學(xué)工作者來說,教學(xué)工作是其科研生涯中一個(gè)有機(jī)的組成部分,教師通過教學(xué),可以把專業(yè)知識系統(tǒng)化,將國際上前沿的科研信息及動態(tài)深刻領(lǐng)悟,并以簡化的方式介紹給學(xué)生。目前國內(nèi)比較重視引進(jìn)技術(shù),但這不是目的,因?yàn)橐M(jìn)技術(shù)不等于引進(jìn)思想,更不等于引進(jìn)創(chuàng)新能力。因此,如何教育學(xué)生貫徹國家戰(zhàn)略需求,急國家之所急,科研思想的引導(dǎo)與教育十分關(guān)鍵,基礎(chǔ)研究也十分重要,這是創(chuàng)新的源頭,所以也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的學(xué)科功底。但目前學(xué)生人數(shù)過多而導(dǎo)致的教學(xué)質(zhì)量難以提高是需要共商的關(guān)鍵問題。青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng)也十分重要,目前,青年教師科研工作壓力過大,應(yīng)該用什么樣的方式來鼓勵(lì)他們能夠勝任教學(xué)工作就成了亟待解決的問題。
中國地震局地震預(yù)測研究所副所長王善恩研究員提出,基于目前的學(xué)生規(guī)模,教學(xué)體系中應(yīng)該增加合理的教學(xué)評估平臺,同時(shí)對教學(xué)承載能力進(jìn)行科學(xué)的評估。另一方面,不同的學(xué)生有不同的擇業(yè)未來,那么對學(xué)生的培養(yǎng)也應(yīng)該注重健全的科學(xué)人格和社會人格的雙重培養(yǎng),形成一個(gè)完善的培養(yǎng)體系,進(jìn)一步提高研究生的綜合能力。
中科院大氣物理研究所季仲貞研究員也指出,師資隊(duì)伍龐大且多來自科研支撐強(qiáng)勁的各科研院所,這對研究生院的教學(xué)工作來說,既是優(yōu)點(diǎn),也存在著矛盾,如何在保持這種優(yōu)勢的基礎(chǔ)上更加有效地與各培養(yǎng)單位進(jìn)行協(xié)調(diào),建立有效的師資隊(duì)伍管理體制和有效的激勵(lì)機(jī)制,迅速培養(yǎng)起年輕的教師隊(duì)伍,是一個(gè)挑戰(zhàn)性的課題。另外,就教學(xué)質(zhì)量來說,“金杯、銀杯,不如學(xué)生的口碑”,“金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng),不如學(xué)生的夸獎(jiǎng)”,那么,包括夏季學(xué)期,所有的課程都應(yīng)該通過評估的方式來進(jìn)行優(yōu)勝劣汰。季仲貞老師還對教學(xué)研討會的開辦方式提出了建設(shè)性的意見:以各培養(yǎng)單位為分會場,采集意見和建議,以研究生院為主會場,廣納眾言。
會上,來自各培養(yǎng)單位的教師和教育管理干部針對研究生教育管理和素質(zhì)培養(yǎng)等方面的問題進(jìn)行了自由發(fā)言和討論。他們提出,承擔(dān)教學(xué)工作和教育管理工作的老師們應(yīng)該進(jìn)行換位思考,明確教學(xué)定位,針對學(xué)生就業(yè)取向適當(dāng)改變基礎(chǔ)教育模式,控制研究生招生規(guī)模,建議教育決策者要走到基層中去,廣泛聽取意見和建議,真實(shí)地了解學(xué)生和教師的需求。要重視學(xué)生科研基礎(chǔ)能力的培養(yǎng),建立特色課程,把握課程質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,建立并規(guī)范適合學(xué)科發(fā)展的教學(xué)系統(tǒng)。
各位領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)研討會上還向20多年來始終堅(jiān)持在研究生院教學(xué)崗位第一線的66名老教師和堅(jiān)持在研究生教育管理崗位上的23名教育管理干部頒發(fā)了“資深教育專家”和“優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)證書。
(地球科學(xué)學(xué)院 供稿)