本學期開學以來，我校的教學秩序穩定，教學管理日趨科學與規范，各院系在不斷改進教學方法、提高教學水平的同時，繼續貫徹落實教學規章制度，強化常規的教學管理，規范教學秩序，進一步確立我校教學工作的中心地位。
為確保研究生課程教學的順利進行，及時掌握教學工作的實際狀況，自開學以來，教學委員會和教務處以改進課堂教學、嚴格教學質量管理為根本，建立健全教學管理監督機制，重點針對我校集中教學階段所開設的課程開展教學巡查和督察工作，對深化教學改革、優化教學過程、保證教學質量、提高教學水平起到了良好的促進作用。
一．教學巡查是檢驗教學效果、穩定教學秩序、促進教學質量提高的
重要手段
根據教學計劃和課程開設表，教務處組織人員對玉泉路園區和中關村園區各院系研究生課程的開課情況進行了兩期共十次教學巡查，其中玉泉路園區共80門（次）課程，中關村園區共57門（次）課程。從教學巡查的結果看，教學工作總體情況令人滿意，大部分教師上、下課準時，認真進行課堂教學，具有嚴謹的教學態度和敬業精神，教學秩序井然，授課效果良好，確保了全校研究生課程教學的有序進行。但巡查中也發現如下問題： 1. 個別授課教師存在上課遲到或提前下課現象，未完成規定的課時量。2.極少數授課教師因各種原因調課，但未及時通知所在院系、教務處和選課學生，也未填報“教師調課通知單”。3. 個別教室學生到課人數與選課人數差別較大。上述問題經過調查與核實，在相關院系的重視與配合下，現已得到妥善處理。各院系在教學組織和管理過程中，從切實保障教學秩序、嚴格規范教學管理的角度出發，確保了研究生課程教學在各個環節有序、規范的順利實施。
二. 教學督察是教學監督、指導、保障及提高教學質量的重要環節
教學督察進一步加強了教學實踐的過程管理，促進了教學活動相關環節的規范化與科學化。教學督察人員由研究生院教學委員會委員、各院（系）負責人和部分資深教授組成。采取課堂聽課，并視具體情況向主講教員和學生等了解有關情況的方式開展督察工作，從教學態度、教學內容、教學方式和教學效果等方面對課堂教學提出指導性建議，其目的在于加強對教學工作的管理和對教學質量的監控力度。教學督察人員認真聽課并做好相關記錄，對巡查中發現的問題及時與授課教師交換意見。尤其是在幫助提高方面，針對中青年教師的教學情況提出指導性建議，做到監督與指導相結合，充分調動教師積極性，使督導工作真正落到實處。
在教學督察中發現了一些共性問題，現通報如下：1．適當增加與學生的互動交流，提高學生對課程內容的感知度，盡量避免單調的“灌入式”教學和公式推導。2．根據整體課程要求，平均分配課程內容，掌握課程進度。3. 管理類課程要增加案例式教學，盡量避免“照本宣科”。4．建議改善課堂演示文稿（PPT），要求字跡清晰，并適當配以教學工具輔助課堂教學。5．有些年輕教師應適當調整授課語速，給學生留有思考的空間，以利于對新知識的領悟和消化。6．公共選修課的課程名稱應更加通俗、吸引人，以擴大選課學生范圍。另外，學時數可設為30―40學時，教材的遴選應盡量做到統籌兼顧。7．學科基礎課要注重課程內容的個性化。8．有些專業課和學科基礎課內容應適當加深。 9．有些課程名稱與課程內容不匹配，應緊密結合主題，進一步調整教學內容和方式。10．由于選課學生專業背景差異大，建議多了解學生需求，不斷調整教學內容和教學案例，并配合部分課外作業，逐步擴展教學內容。11．增加野外實踐環節，理論與實踐有效結合。12．由于討論課教學對教師的要求很高，如文獻的選擇、學生課前指導、對論文的把握、引導、解疑、總結等，因此，建議此類課程應由科研與教學經驗豐富的資深專家開設。
通過開展教學督察工作，提高了教學能力和教學質量，加強了與教師的有效溝通，更增進了對教師的了解，使教學方式和方法的靈活性、針對性、多樣性有機統一。
教學巡查和教學督察制度的建立與完善，為維護正常的教學秩序、樹立良好的教風和學風提供了可靠保證。我校將在不斷總結教學管理經驗的基礎上，繼續加大教學監督工作的力度，以促進教學質量和教學管理水平的穩步提高。
（教務處 供稿）
