中國科學院研究生院教學委員會 2001年10月31日
編者按：為了加強研究生人文素質的培養，研究生院在多年的教學實踐基礎上，對人文社科類課程設置和內容進行改革，目前初具成效。
本學期開學以來，《論語研讀》課程受到了研究生們的歡迎，這門課程原計劃安排在80人教室，經過四周的試講試聽，教室逐步擴大，最終選課的學生達到405人，現改在院內最大的教室上課，教室里仍然擠滿了聽課的學生。
《論語研讀》課程受歡迎是研究生院加強人文社科類課程建設、重視學生人文素質提高的一個縮影。近年來，中國科學院的各級領導對提高研究生的人文素質非常重視。早在六年前，路院長就對研究生院提出，要加強研究生教育中人文社科類課程的開設，今年上半年路院長又對此問題作了具體的指示。為了加強對研究生人文素質的培養，研究生院在多年教學實踐的基礎上，對人文社科類課程改革方面又采取了一些新的舉措，激發了學生對人文社科類課程的興趣，開拓了研究生的視野，取得了良好的成效。
目前，我們把加強人文社科類課程建設的重點放在兩個方面。
一方面，針對理工科研究生的具體情況，調整課程設置和教學內容。例如《法學概論》課程，不能簡單沿用對文科、法學專業學生的課程設置和教學方法。前幾年我們開設了關于專利法和知識產權法的課程，深受學生歡迎。但理工科研究生不是僅僅需要專利法和知識產權法的知識，所以今年我們又新增了兩門30學時的法學類課程。
另一方面，改革課程的組織形式，使其更加靈活，以適應學生的未來需要和個性發展。以往人文社科類課程內容相對單一、課時比較長，既不利于滿足學生的需求，又不利于學生選課?，F在課程豐富，新開設了《論語研讀》、《現代作家研究》、《法學概論》、《美學》、《文化地理》等豐富多彩的課程。同時，課時進行了適當的縮減，學生可以根據自己的情況和興趣要求，進行不同的選擇。
增開內容豐富、課時靈活的人文社科類課程是研究生院營造校園文化氛圍、提高學生人文素養的一個重要舉措，目的在于通過校園文化的建設給學生以潛移默化的影響，在研究生的培養教育中滲透和融入人文素養，提高研究生的綜合素質。
（責任編輯：顏雪紅）
